【八高•校本研修】破茧：青锋学园高考备考双师示范课

     5月15日上午，青锋学园微格教室内开展了一场教师公开课研讨活动。语文组吴敏老师和历史组林爱博老师分别带来了两节高三备考示范课，课程建设处滕诗媛老师主持活动，语文组俞红娟老师和历史组吴连号老师担任评课专家。

     林爱博老师在备战高考最后阶段以海洋思想为主线，围绕概括类主观题专题突破，和学生们一同分析真题、梳理知识、归纳方法，探究如何在新高考新情境下实现知识迁移。本次二轮复习教学以学生的答题痛点为导向，通过使用时间轴、对比真题表述、开展小组互评与自评等，推动历史学科核心素养在复习课堂落地。最后林爱博老师借助「海洋自由论」，启示学生形成符合国际秩序向好发展的海洋思想，进一步升华主题。

     吴连号老师指出通过真题与三模题的实战演练，帮助学生掌握答题技巧。课堂特别选取了教材未涉及的日本海洋思想案例，从内容、背景、影响等多个维度进行知识梳理，最后升华至当代中国海洋发展战略，实现了知识性与思想性的统一。值得一提的是，这节课吸引了部分已取得优异成绩的学生主动返堂听课，课堂氛围活跃融洽。

     吴敏老师本次教学过程围绕恩格斯《在马克思墓前的讲话》展开，通过引导学生划分悼词文本层次（分为介绍马克思逝世情形、评述其科学革命贡献、总结影响与品质三部分），对比分析《马克思墓前悼词草稿》与正式讲话稿的差异（如恩格斯对身份、时间、死亡讳饰等修改效果），并探究两稿差异的成因（从场合、身份、对象、目的等角度切入）。教学中运用实用类文本分析框架，指导学生从结构逻辑角度比较文本主体段落（如点面转换、主次递进、总分结构等），并通过当堂练习聚焦具体修改细节（如因果衔接、用词精炼、视角转变等），深化学生对文本修改策略及表达效果的理解，最终提升其文本分析与批判性思维能力。

     俞红娟老师指出大胆创新单篇教学模式，采用"反刍式阅读"方法引导学生深入文本。课堂以学案导学为基础，重点解析文章层次划分的逻辑关系，构建"言语策略-表达效果"的理论框架。这种教学模式突破了传统的信息梳理方式，更注重培养学生的思辨能力，与高考改革方向高度契合。

     滕老师强调，教师专业成长是持续迭代的过程，需要经历"站稳讲台-突破瓶颈-形成特色"的进阶路径。建议青年教师把握三个核心抓手：‌以教材研读夯实专业根基‌，‌以教学反思优化教育行为‌，‌以公开课展示促进教学创新‌。学校将通过名师工作室建设、说课考核等机制为教师发展搭建平台，期待教师团队在"二次成长"中实现从合格到卓越的跨越，共同推进学校教学质量提升。本次研讨活动既是对两位教师教学成果的检验，更是对全体教师专业发展的示范引领。