教学评一体化的案例实践探索

     5月9日，一场关于教学评一体化案例撰写的专题讲座在学校微格教室举行。讲座聚焦如何将教学目标、教学活动和评价体系有机融合，通过实际案例展示了一线教师在教学设计中的关键要点和实践智慧。

     讲座伊始，主讲人滕诗媛老师从当前教学改革背景切入，强调教学评一体化不是简单的形式组合，而是要以学生学习为中心构建闭环系统。在微格教室的技术支持下，现场展示了如何通过录像回放功能分析教学环节与目标的匹配度，这种即时反馈机制为教师改进教学提供了有力支撑。

     针对案例撰写中的常见问题，滕老师特别指出教学目标必须清晰分层。以数学学科为例，水平一目标侧重基础概念掌握，水平二对应高考要求的综合应用能力，水平三则指向创新思维培养。这种进阶式目标设计需要与具体的教学环节严格对应，比如通过小组合作解决复杂问题来实现水平二目标。讲座重点剖析了案例背景的撰写技巧。一个好的教学案例应当呈现真实课堂中的"事故"，比如学生在理解诱导公式时出现的普遍性错误，进而说明教师如何通过调整教学策略突破这一难点。这种问题导向的写法能够凸显案例的研究价值和实践意义。

     在互动环节，各学科教师围绕"如何在不同课型中落实教学评一体化"展开热烈讨论。语文组教师分享了在写作教学中如何设计分层评价量表，理科教师则探讨了实验课中过程性评价的实施策略。微格教室的多角度录制功能为这些跨学科交流提供了生动的素材支持。

     本次讲座通过理论解析、案例示范和技术赋能三位一体的方式，为教师们的专业发展注入了新动能。与会教师普遍反映，这种立足真实教学场景的研讨模式，对提升课堂教学质量和案例撰写水平具有重要指导意义。学校后续将组织教学评一体化优秀案例征集活动，进一步推动教研成果的转化应用。