解构写作难题，赋能教研成长——我校开展教育科研论文写作专题培训

     为破解教师论文写作痛点，打通教学实践向科研成果转化的路径，助力教师备战 2026 年温州市教师优秀教育教学论文评审活动，4月1日，我校教学中心组织开展《结构与解构——教师教育研究论文要点例析》专题讲座。本次培训由课程建设处滕诗媛老师主持，全体学科教师、教研组长到场参与学习。

     本次讲座特邀平阳县教师发展中心吴俐俐老师主讲。吴老师深耕一线教科研指导工作，精准捕捉教师普遍存在的写作困惑：教学经验丰富却难以提炼选题、文章流于工作总结缺乏理论深度、选题陈旧缺少创新、论文评比与期刊发表标准把握不清等，以“结构搭建 + 文稿解构修改”双线思路，为在场教师带来干货满满的实操指导。

     讲座分为两大核心板块。第一部分围绕教育论文五大核心要素逐层拆解，清晰点明一篇优质论文的完整骨架。在选题指导上，吴老师梳理了班级管理、教学反思、阅读积累、教学改革、课题研究五大选题来源，结合 2026 年市级论文评审类目与 “黄浦杯” 征文热点，重点解读当下教研核心导向：紧扣立德树人、三新改革、核心素养、双减、AI 赋能教研等政策热点，强调选题要 “小题大做”，立足真实教学场景，突出人工智能介入教研全链条的创新研究方向。同时结合大量一线论文标题范例，分享规范、亮眼的标题创作公式，让教师快速掌握选题立意技巧。

     在观点、逻辑、实证、表达四大要素讲解中，吴老师提出好观点需鲜明、集中、有深度、可论证；分享 “是什么 — 为什么 — 怎么办” 通用论文框架，介绍按研究过程、问题逻辑、解决路径、研究结论四种搭建文章结构的方法；强调数据、课例、图表、文献三位一体的实证支撑方式，展示条形图、流程图、思维导图等可视化工具在论文中的应用；同时区分口语化表达与学术书面语，提出删繁就简、转换主语、量化描述等语言优化策略。

     第二部分聚焦文稿实操修改策略，以多篇真实教师样稿为例，分享五步修改法：一改标题，聚焦核心亮点；二改开篇，运用 “三句话定乾坤” 快速点明背景、问题与研究思路；三改框架，理顺层级逻辑，让分论点紧密支撑核心观点；四改实证，精简冗余案例、强化论据与论点的关联；五改表达，剔除空话套话，提升文字严谨性与学术质感。此外，吴老师详细讲解摘要、关键词撰写规范与参考文献国家标准格式，分享知网、国家哲学社会科学文献中心、《温州教育》等优质教研资源平台，为教师日常文献查阅、成果投稿提供便利。

     讲座尾声，吴俐俐老师总结，论文写作是教师专业思维的淬炼，唯有学会搭建研究结构、打磨文字细节，才能完成从 “经验型教师” 到 “研究型教师” 的转变。现场教师认真记录、主动交流，针对 AI 教研选题、论文框架搭建、案例选取等问题积极提问，学习氛围浓厚。

     滕诗媛老师在总结发言中表示，教科研是驱动课堂提质、教师成长的内生动力，本次专题培训精准对接市级论文评审要求，为老师们理清了写作思路、补齐了科研短板。后续学校教学中心将持续搭建教研交流平台，开展论文打磨、课题研讨系列研修活动，鼓励教师立足课堂、深耕研究，把日常教学思考转化为高质量科研成果，以研促教推动学校教育教学高质量发展。