【八高•校本研修】潜心躬学，聚力成长——记2023.10.18青锋学园研修活动

研修活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径。2023年10月18日下午，温州市第八高级中学开展青锋学园主题研修活动，本次活动分文理科专场，由滕诗媛老师主持，全体5年内的青年教师参加，理科会场由潘雷、周文文老师开课，数学教研组长蔡延林老师评课。

首先潘雷老师展示《函数的奇偶性》一课，潘雷老师通过真实情景引导学生从形的角度感知函数的对称性，进而从数的角度用符号语言精确描述这一特征。组织小组交流，得出定义域关于原点对称这一关键结论。在带领学生学习偶函数及其性质的基础上，以类比的方式组织学生自主学习奇函数及其性质。

接着周文文老师展示《等差数列》习题课，文文老师从学生平时作业中出现的典型问题入手，引导学生从一定高度思考问题，如一般地，求等差数列地方法有哪些？一般的解题过程有哪些环节？学生在解题过程中尝试分析问题涉及的知识点、方法。以一个典型问题为例，从特解到严谨的证明生成数学思想方法。

接下来两位老师分享了他们的设计思路，潘雷老师提出本节课着重定义域对称，奇偶性的基本应用，进度上慢了一些，文文老师提出本节课她希望能学生能有思维体系地去思考一个问题，从知识、思想方法角度进行梳理，设计的重要环节让会做的学生讲，不会的学生反思，提供一个反思的方向。

蔡延林老师表扬了两位老师的专业素养。潘雷老师的课包含概念生成、例题分析、例题延伸、涵盖面广。文文老师从问题引入，例题猜想到严格证明，GGB应用，总结与拓展完美。两节课充分体现了学校数学组“导——思——议”的生态课堂教学模式。两位老师也有一定不足，如潘雷老师的概念课除了概念生成也要注重概念理解与拓展，任意、都还需强调，概念形成需要板演出来，例题概念出现太快，与学生交流生硬。文文老师的语言太快，需要给学生思考时间，例题量还需增加，给学生检测机会。

最后，蔡老师对青年教师努力提出三个方向。教学方面，站稳讲台、有自身拿手的课型。解题命题方面，多参与解题命题比赛。写作方面，多写论文、课题及教学案例。每一个人的发展，都有无限的可能，此次研修活为学校青年教师搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也为青锋学园成员提供相互启发，互相学习的平台。追风赶路莫停留，平芜尽处是春山。作为新时代的青年教师，我们应当潜心沉淀，将所学的知识内化于心，外化于行。立足于一线的教学实践，不断提高自身专业素养，为我们热爱的教育事业不懈奋斗，在三尺讲台上绽放青春的光芒！

　　而文科会场同样也是精彩非常，叶林森代表高二地理组展示了八高青年教师的教学成果

温文尔雅，是对叶林森老师教学教风的最好诠释。通过“8D魔幻之旅”带领学生开启了一场《地表形态对聚落分布的影响》。整堂课脉络清晰，充分落实生态课堂的教学理念，以“知识铺垫”“小组合作”“活学活用”等环节由浅入深，环环相扣，娓娓叙说重点知识。此外，叶林森老师从重庆到丽江，统一的情景贯穿课堂，贴近学生的生活，调动学生的积极性，让整个课堂不仅“动起来”。同时，又通过“丽江古城为何冬暖夏凉”“丽江古城利用哪些有利地形条件”“丽江古城如何发展坝子农业”，让学生“静下来”，潜心分析地形因素，充分落实了地理综合思维。在下课铃声中，叶老师小结了“我国不同地区的聚落分布特点”完成了此次生态教学课。