《温州都市报》：一场师生的双向奔赴，锻造温八高“最强班级”

第40个教师节来临之际，《温州都市报》教师节特别企划“了不起的老师”专栏，对温州八高2022级谷超豪班班主任吴银生老师的带班故事做了详细报道——

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吴银生的时间是用“课”来计算的，约采访的时候，他说“今天早上两节课，下午还有备课组会议，一节班会课，明天也是……能有空的时间是在哪个课间”，他和同学约时间说“在两节课的课间找我”，他给学生的答疑时间是“课间、午休和晚自习前一小时”，同样，他飞奔回家的时间也是“孩子们晚自习开始后，我就没课了”。

身负温八高谷超豪创新班班主任的名头，历年打拼下温八高“最强班级”的美誉，吴银生深知“王冠”来之不易，欲戴王冠，必承其重。

2006年，吴银生初出茅庐，从浙师大毕业的他来到当时的温五十八中，任教班级是“专科班”，目标是“努力考上专科线”。“孩子们的基础普遍不好，对学习的热忱也不高，但是除非他明确地告诉我不读书了，否则我不会放弃他们。”吴银生为自己定下的原则就是“不罚孩子，守住课堂”，遇到在课堂上睡觉的孩子，他会把孩子摇醒，每天如此，从不惩罚，日复一日，孩子们终于发现这位班主任的用心和毅力。吴银生带的第一届专科生，考出了学考全过的佳绩。老师和孩子总是互相成就的，孩子们在吴银生这里收获了学习的自信，吴银生则在全身心任教的第一年中，收获了教学A等的荣誉，同时坚定了自己“带好差生”的原则。

2013年，吴银生开始任温八高首届创新班班主任。三年一届，他一直走在刷新温八高历史的路上，2013年全班14个学生上重点线，2016年21个，2019年30个，2022年40个，至于今年的目标，吴银生坚持着自己的初心：“班中还有10来个孩子基础弱了一些，重心依然会放在这10来个孩子身上，要让他们追上来，全班一起上重点，一个都不能少。”

带动学生的技巧，吴银生有两个：一是鼓励提问题，二是写周记。

身为一名数学老师，吴银生深感课堂40分钟的不够，他从高一开始就注重培养学生提问题的习惯。高一开始的第一个月，他把学生分成几个小组，强制要求各小组分批次来提问题，其余同学自由提问，“学生不爱提问题，最大原因是怕问的时候受到老师的呵斥：‘这么简单的问题你也不会。’所以在高一这第一个月，我是不断鼓励爱提问题的学生，不断夸奖他们。”一个月之后，吴银生班级里的学生已经把提问题当成家常便饭，吴银生也让自己保证有大量时间给学生们解决问题，“他们可以把问题写在作业本的最上面，让我看到帮他们解决；可以写条子给我，我有时间就去堵他们解决问题，没时间就回条子解决。”

身为班主任，吴银生同时非常关注学生的心理状态，他要求孩子们写周记，有话则多，无话则少，他对不愿写周记的同学说：“哪怕写一句‘今天一切安好’，或者一个‘无’字也可。”原因无非是想从周记中看到孩子们的一些心理状况，久而久之，周记成了孩子们的一个树洞，考试的压力、父母的不理解或者是失利的不甘都在周记中宣泄，身为理科生的吴银生，面对孩子的周记回复字斟句酌，小心开解。他亦将家长们与他沟通交流学生情绪的微信都置顶，提醒自己这是当天必须去沟通解决的事项。

答疑、聊天开导，加上本身的课时，难怪吴银生的时间表紧到不行。其爱人一直是初三班主任，两个孩子也正在幼升小和小升初的节点，吴银生形容自己就像兔子一样，学校的事情一完，马上像兔子一样奔回家，而即使是休息的周日，他也愿意像兔子一样奔到学校看一眼孩子，“其实就是看一眼他们，我才安心，而我知道他们看到我在，也会安心。”

也许就是这样一场学生和老师的双向奔赴，才锻造了温八高的“最强班级”。

来源：《温州都市报》

排版：包张顺

监制：肖德昶

审核：校长室