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修炼智慧 打造高效课堂——记2019学年师德培训之教学培训

时间:2019-08-30 浏览量: 作者:

    2019年8月27日,我校2019学年师德培训在五马厅正式拉开序幕。此次我校特地邀请了中国阅读学研究会副秘书长、宁波大学兼职硕导、宁波市教科所特聘科研员兼直属单位科研协作组组长纪勇老师以及武汉市优秀教师、武汉市优秀示范岗岗长、湖北省高考备考会优秀主讲专家靖同咏老师进行讲座。两位老师从不同角度跟我校老师分享了为师之道、教学之法。

28日下午,纪勇老师跟我们分享了智慧教师修养之道。纪老师首先分析了教师的职业现状:一方面,党和国家近年来愈发重视教育,把教师队伍建设提到前所未有的高度;另一方面,媒体连续报道的社会乱象令人目瞪口呆。因此,做“智慧教师”对广大教师来说刻不容缓。那么我们怎么做一个智慧教师呢?纪老师跟我们分析了“智慧”二字。智是聪明才智,偏向于技能本领;而慧是醒悟本性的大智,偏向于个人的资质,需要下更多功夫修炼。接着,纪老师从四个层面跟我们分享如何去修炼“慧眼”。首先,要看清世界。想要培养出面向世界面向未来的人,首先自己是会研究,会面向世界的人。国际理解教育必不可少,它能促进师生多元文化认同,开阔国际视野。其次,要看清教育。这意味着对教育的本质要有切实理解,对教育的现状要有足够认识,对教育现象的产生要有透彻了解。不仅如此,我们还要有教育理想和远见。古今中外许多杰出教育家,从春秋末期的孔子到民国时期的陶行知,对事业无不充溢着富有远见的理想情怀。最后,要看清自己。人在向世界迈出第一步之前,首先就要认识到自己有多大力量,可以走多远,并搞清楚自己要做什么,能做什么。在认识自己的同时,纪老师还提醒我们,无论走到哪里,都不要忘了“三人行必有我师焉”,善于学习别人的优点。纪老师还分享了他“看轻自己”的智慧。看轻自己,是一种风度,是一种境界,是一种修养。把自己看轻,其实就是另一种自重。纪老师的发让大家受益匪浅。他并不教我们老师具体要怎么做,而是交给了我们“大智慧”,这是一种为人处世的态度与方法,把它修炼好,教育生涯中的一切困难便迎刃而解。

    29日上午,靖同咏老师就学习共同体的建设做了讲座。为更好地体验学习共同体,靖老师对与会教师们进行了分组,并按照分组坐在一起,便于讨论;此外,还实行抢答制和加分制,分数最高的小组将颁发证书、赢得奖品。这样别开生面的形式极大调动了老师们的热情。靖老师首先分析了传统教学的弊端,并指出教学改革是遵循国家意志的需要。接着,靖老师呈现了两幅图,分别是蒸汽火车和现代动车,并进行提问:两幅图片中的动力各自有何特点?分别对应哪种教学方式?老师们进行激烈的讨论后,踊跃发言,各抒己见。接着靖老师指出高效课堂的建构需要优质导学案和学习共同体,二者缺一不可。优质导学案需要具备切实的目标、有层次的探究问题以及有效的作业。在这过程中靖老师更是呈现了许多反面教材让老师们进行组内合作,分析评论。之后,靖老师重点讲解了学习共同体的打造。首先他询问大家学习共同体在操作层面有哪些基本理念。基于这个问题,在场的老师们只想到了具体的操作流程,而靖老师在老师们回答完后点明了统领高效课堂的理念:学生主体、教师指导、先学后以学定教。接着老师就如何科学分组进行了说明。分组需要注意几个原则:人员分配的公平性、小组机构的健全性、组员性格的互补性、组内分工的合理性、小组评价的导向性。同时,座位的模式也有秧田式、混合式、茶馆式三种。小组内部构架上则是“三驾马车”(管理团队、科研团队、学习团队)齐驱。在小组管理上,老师提出要班主任主导制、教师协同管理、班委会责任制。组员有各自的职责,充分发挥个体的作用,形成“人人有事做,事事有人做”的局面。之后,靖老师提问:组长坐在组内哪个位置最为恰当?基于此,大家又展开了激烈的讨论,得出组长应坐在旁边的位置,而让组内弱势的组员坐在中间,能起到督促他们的作用。靖老师指出,合作习惯的培养也至关重要,如指定中心人发言,小组其他成员补充纠错,形成最佳答案,及时做好修改记录等。此外,团队精神的建设也十分重要。为了深刻的体会这点,靖老师让与会教师们给自己的小组起名字、口号、组歌。这一环节老师们激情澎湃、各抒己见,气氛异常热烈。最后,老师介绍了许多新颖的小组的奖惩机制,以此来激励小组学习,并让老师们也思考更多的奖惩机制。讲座在一片掌声中落下帷幕。这个讲座上,老师们真正成为了学生,亲身体会了学习共同体的建设,这对于老师们日后的教学有很强的实践指导意义。

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