校园快讯
当前位置:网站首页
>新闻中心>校园快讯

我校骨干教师为大家呈现了精彩的问题导学课堂

时间:2019-05-23 浏览量: 作者:

    为了促进我校问题导学课堂改革活动的开展,转变学生学习方式,提升课堂教学质量,2019年5月16、17日,我校开展了骨干教师“问题导学、小组合作”课堂教学示范课活动。 每位老师都为此次活动作了充分的准备,为大家呈现了精彩的课堂,同时也给广大青年教师提供了宝贵的学习机会。

    16日下午,理科开课拉开了示范课活动的序幕。高一数学组金美义老师为我们带来了《直线的倾斜角与斜率》精彩的示范课,金老师从骑自行车上大罗山引入倾斜角的概念,建构解析几何的世界,用恰当的问题引导学生进行直线的斜率与倾斜角关系的讨论,通过小组合作探究突破两点坐标斜率公式这一难点,把课堂放手给学生,锻炼了学生自主探究能力,课堂气氛十分活跃。接着,高二数学备课组的于丛旭老师为我们带来一轮复习的平面向量习题课,丛旭老师从学生的不同解法中提炼出平面向量处理问题的基本方法,对于几何意义这个难点采取了小组讨论的方式突破。学生积极参与讨论,自主思考能力得到提升。评课中,胡柏荣老师提出关于180°能否取到的问题可以让学生进行讨论,培养学生批判质疑的思维能力;对于处理方法比较多的问题,我们要敢于放手。高一备课组长蔡延林老师表示两位老师的课确实起到了示范作用。

    物理组钱康老师在高二14班开了一节课改展示课,课题为《摩擦力做功与能量转化》物理组全体老师参与了这次活动。这次公开课展示了物理组的问题导学小组合作学习“领、学、研”教学法:首先,学生课前自主学习(导学案);课堂中,在老师的引领下合作学习并展示自己小组的讨论成果;最后,学生归纳总结升华。课后全体物理老师对这种教学模式展开了热烈的讨论,大家都认为“问题导学”可以积极调动学生积极性,培养学生自主探究的能力从而进一步提高学生学习的兴趣和对知识的掌握。每位老师都会将课改继续深入进行下去。

化学组吴昊老师在高一(6)班的上课课题为《原电池的工作原理》。课上分为五个环节:课前问题思考,上课激情诵读,课中小组合作,再通过师生互动解决更进阶的问题,最后是随堂练习对本节课的总结。在吴昊老师的示范课中,他很好地完成了每一个环节,用两个实验作为本节课的关键点也是亮点,不仅让学生在课堂上更有积极性,也解决了本节课的重难点。在评课环节,化学组成员着重展开了如何完善课改模式的讨论,得出以下结论:①化学应该更加重视实验的安排,由实验促进教学,用实验解决问题。②更多地展示出学生提出的问题,将主动权交给学生。③要考虑学生层次,解决问题时应更符合学生认知和基础。

    

    吴崇良老师在高一(3)班开展了一堂“噬菌体侵染细菌的实验”示范课。首先,吴崇良老师从高一学生的认知水平出发,针对学生在上节课学习的肺炎双球菌转化实验的巧妙之处引发学生思考,从而引领学生进入本节课噬菌体侵染细菌这一个经典的实验,并沿用了孟德尔分离定律中的假说演绎法对这个实验的探究进行演绎,激发学生的探究思维。整堂课抛出了大量的问题并给予学生充分的时间去思考与讨论,贯彻了“问题导学 小组合作”的教学新模式。评课中,张伟建老师负责主评,他认为吴崇良老师的本堂课给了学生充裕的时间进行活动,并且设计了大量的思考题与判断题,紧扣高考命题思路,让学生快速掌握本堂课实验的核心思想,并用模型将抽象的噬菌体侵染过程形象化,使学生对概念有一个很好的理解。课堂的最后运用讲练结合的方式,让学生独立思考,对本堂课的内容进行自我总结。最后,组内其他老师做出了相应补充,都认为这堂课不单单是新授课,更是一堂巧妙的复习课。


     严云海老师作为信息组的骨干教师,为本组的年轻教师们展示了一堂逻辑缜密的VB算法课——《VB矩阵》,该课基于日常座位问题为学生创设真实情境,并借助导学案链接旧识九九乘法表的代码实现,从数据提取问题的分析,班级人数计算行的问题解决,再到通过行、列推导座位编号的探究,最后迁移至通过座位号推导行、列问题的自主解决,引导学生深入思考、归纳并总结矩阵问题的求解规律。整个学习过程中学生能有效进行小组合作,大胆展示算法设计思路,并能有条理地评议他人展示。通用技术组赵建东老师以 “智能灯的设计”为主线,开了一节《开环电子控制系统及其设计》课。该节课以小组合作学习的形式展现八高“导、思、议、展、评、检”课改模式。教学过程中,赵建东老师引导学生由浅入深,层层递进,利用实验套件,采用学生探究活动的方式,充分调动学生的学习积极性。课堂上学生既动脑又动手,不仅学到通用技术知识,又锻炼了个人能力、体验了团队合作的重要性。课后,备课组老师对赵老师的课进行了交流点评,并就通用技术课堂如何有效利用 “问题导学 小组合作”教学模式,落实教学目标,提高课堂效率而展开讨论。


体育学科“骨干教师展示课”活动在校篮球馆顺利举行,本次由张瑞华老师上一节“篮球急停急起+素质”的展示课,所有体育教师参加听评课和新课标理念解读。张瑞华老师将健美操的律动感与篮球课相结合,以音乐贯穿全场,通过自己响亮的口号和激情的示范,展示了一名优秀体育教师出色的基本功,赢得全场一致好评。评课中,余芳认为张老师上课很有激情,音乐很有特色,音量可再控制一下,增强标志物摆放。陈洪老师指出,素质练习有特色,让学生在竞争中提高,在欢笑中度过。陈正豪老师点评到,游戏环节很好的集中学生注意力,同时又有体能的练习及球性的贯穿,整节课练习密度稍强,再稍加修改会更佳好。


17日早上,英语组两位骨干教师在微格教师开了两节精彩的课。陈一军老师的阅读课选取了小说《神探夏洛克》的片段,选材新颖独特,十分吸引学生。在处理阅读教材中,陈老师侧重带领学生欣赏文本中描写人物的部分,体会作者的写作手法,总结描写角度。之后,让学生阅读另一人物的描写段落,让学生通过阅读把该人物画出来。通过画画这一巧妙的方法,老师可以知道学生在阅读人物描写中是否有遗漏细节,并且很好地调动学生阅读积极性。后的作业也是让学生描写一位老师,并让大家猜测。这两个步骤都是对上个环节的落实巩固。唐老师选取的是课内的教材,讲述全球气候变暖现象。她从判断文体入手,再到结构梳理,最后到内容解读,环环相扣,层层递进。课上,她充分发挥了学生的积极能动性,利用小组合作的优势,解决了文本中最难的两个问题,即全球变暖是如何产生的以及人们对全球变暖的态度。最后学生以思维导图的方式呈现出来,让听课老师眼前一亮。这样的“放手”,得到了意想不到的结果。


下午,地理组鲍成慧老师为大家上了一堂精彩的示范课。鲍老师从学生实际学习情况出发,通过层层设问,难度逐渐上升的问题引导学生突破板块运动与宏观地理这个难点。鲍老师精心挑选了多个情景材料,分给不同小组进行交流讨论,每个小组都汇报了讨论成果,课堂气氛活跃,学生积极参与。课后,戴维副校长细致的的点评了本堂课:课教学课堂简洁实用,问题驱动有效;教学语言简练干脆,活动成效很高。本节课很好地践行了以学生为中心,关注学生思维品质的培养。同时他也指出,课堂活动成果的展示,可以以生生互评的方式开展,一举两得,事半功倍。


    政治教研组由林月良老师展示了一堂高中思想政治示范课。本节课的主题选自林月良老师在4月份政治选考改卷的经验,主要指导学生进行规范答题。林月良老师以20194月浙江选考卷的第40题为材料,展示了一堂高水平的示范课。课堂的第一环节是展示高考题材料,让学生根据材料命题。第二部是展示高考题,并且让学生答题。最后,让学生根据评卷标准来打分。三个环节环环相扣,从预设到生成一气呵成,可见老师的水平之高与准备之充分。课后,政治组全组对本堂课进行了评课活动。大家认为本堂课以学生命题、限时训练、同桌互评任务驱动,充分发挥了学生的主体作用,以三种变式训练提升学生知识迁移能力,整合法律整本书,体现了教师主导。本课体现了我校课改精神,但细节与板书还需进一步改进。

在此次的示范课活动中,骨干教师们给“问题导学、小组合作”课堂改革交出了完美的答卷。此次示范课引发了老师们对课堂教学新模式的更深入的思考,我校定能在不久之后在课改中有新突破!

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统