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地理学科核心素养教研活动报道

时间:2019-04-11 浏览量: 作者:

201949日,温州市高中地理学科核心素养教研活动在温州市第八高级中学举行。温州市地理教研员林元龙老师、市地理命题专家蒋程程老师、市直学校地理教研组成员及项目组学员近50余人参与活动。此次活动的主题是命题视野下 “有效学习”课堂的路径。

49日上午温州八高的邵敏烁老师和温州二外的张云龙老师同课异构高三专题复习课《土壤盐碱化》。

敏烁老师以黄河流域为区域背景,分别选取景泰县、商丘市和黄河三角洲,通过原创命题和甄选真题的方式组织材料探究活动,突破土壤盐碱化形成的原因和地理过程,并从“来盐、排盐”角度归纳了其治理措施,效果显著。

张云龙老师,以土壤盐碱化的概念为引,给学生构建思维概念,再结合2017年温州二模的三门峡水库蓄水对盐碱化的影响和2018年的4月的选考真题,从水循环和整体性的角度分析土壤盐碱化的成因,重点讲解地下水位上升的原因从水循环角度说明了“盐水随动,水散盐留”。

文成二高毛爱丽老师的课题为《资源型城市的可持续发展》。毛老师以山西省为例,“因煤而兴,因煤而困”以自然、社会经济区位发展问题和措施的为线索,比较了与鲁尔区的异同,归纳总结出资源型城市的可持续发展出路。

公开课研讨之余,专家大咖云集,讲座精彩不断。温州八高的李老师以教学与命题的相关性为领,分享命题及审题的一些思维感悟。他讲到创意命题遵守的原则:一条底线——科学性;两个约束——课程标准和考试标准,并结合众多具体的案例讲解了现今的命题趋势技巧以及相关的细致的注意事项。

下午,核心项目组的成员对上午的三堂研讨课进行讨论。基地校组、市直组、永嘉组、平阳组、苍南组和其他地区组的组长对各自小组地评课内容进行汇总并依次进行了汇报。蒋程程老师也对三堂课进行点评,他指出一堂课并不局限于采用五种复习课型里的某一种,往往是糅杂的,而且在五种复习课型的基础上还可以有新增的模式。同时蒋老师也强调对于生态环境类的问题,教师除了要关注环境问题的成因,还要从成因的角度出发紧密的联系措施,才能更好的落实人地协调观。

紧接着,蒋程程老师做了专题讲座《基于高考真题的自助餐式作业地开发与应用》,蒋老师从开发的背景、研究的历程、目前的研究成果、研究的体会和成果的推广应用说明这五个方面展开详细的介绍,其中着重的讲解了“地理高考真题多角度、多层次精准筛选App”当前的开发思路和设计步骤。针对蒋老师的讲座内容,林元龙老师提醒到:“要考虑成果共享的形式并注意对知识产权的保护”。

然后,阮艳乐老师和高胜广老师结合自己参加“一师一优课”的经历,总结分享了参赛的经验。阮老师结合三节部级优课的课例,指出获奖层次高的“优课”往往具有三个特点:信息技术具有实用性和新颖性、数据具有真实性、课堂具有开放性。阮老师还推荐了一款非常实用的录屏软件Cs,并对其功能进行简单的说明和演示。高胜广老师则结合自己几次参赛的课例,指出在“优课”设计中可以选择比较冷门的课题,并借助信息技术来组织课堂,可以提高获奖概率。他也推荐了一款视频剪辑处理的软件windows movie maker,并演示了一些简单的视频处理小技巧。两位老师均强调,技术手段地引入要用于突破课堂的重难点知识。

 

最后,林元龙老师提醒今年的“一师一优课”选择的课题要求与往年有所不同,他鼓励项目组的成员们仔细研读文件要求,积极参与“一师一优课”的评比,在实践中不断地提升自己。蒋程程老师也鼓励项目组地老师们要把握机会,借助团队写作地力量,不断地促进个人和团队地前行。

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