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历史老师+心理咨询老师+生涯规划导师 这个班主任有好多重身份(转自温州晚报)

时间:2019-02-18 浏览量: 作者:

     她是班主任,也是学生的知心姐姐,这是她的双重角色;她既是历史老师,也是心理咨询和生涯规划导师,这是她的多重身份。她就是温州市第八高级中学教师黄茜蕾。

    自 2001 年参加工作,任教于温州市第十九中学,有11 年的时间,她担负着跨年级或跨学科的教学工作,教过历史、社会、地方课程、思品、校本课程等多门学科,并开始兼任心理辅导工作。2015 年,她调入温州八高,连续多年在高三负责教学工作,并同时担任班主任和心理辅导老师。

    前两年,她更是将家搬离市区,在学校附近租房居住。2016 年在班里学生离高考只有一个多月的时候,她因参加教工运动会训练受伤,但仍坐轮椅坚持上班直至学生高考结束。

    她称自己的班级是“杉树林”,因为想要班里的学生“独木成才”,进而“众木成林”,每个人都能成才,在团结合作中共同进步、乐学。

                                                                                                                                                                                                                        □施滢滢/文 图片由受访者提供

个人名片 黄茜蕾 任职:温州市第八高级中学 任班主任年限:18年 所获荣誉:中学高级教师、国家二级心理咨询师、国家中级生涯规划师、青少年学业规划指导师

一次次心理咨询 做孩子的知心老师

      国家二级心理咨询师、国家中级生涯规划师、青少年学业规划指导师⋯⋯从黄茜蕾老师的各种头衔中便可看出,在班主任专业成长方面,她自学了许多与学生心理和生涯规划方面的知

识。

    而作为一位历史老师,为何会对心理咨询产生如此多的兴趣?黄老师表示,契机是自己曾看到一篇关于习得性无助(指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为)的文章,那时她才开始了解部分孩子对学习不感兴趣有很大一部分原因是来自心理问题。那一年,她本计划报考心理学专业的硕士学位,后因时间、精力等原因,最终选择考取了国家二级心理咨询师的资格证书,并开始兼职做心理辅导工作。从这开始,她作为心理辅导师的工作生涯,便一发不可收。

    如今,她每周五或周日的晚上都会预留时间为高三年级段的同学们做心理咨询。她的办公桌上,一直都会放着一本咨询预约本,同学们只需在本子上写上预约的时间即可。黄老师说每次给孩子做完咨询,看到他们变得越来越好,就会很有成就感。她印象中接触比较多的一位学生,在咨询了几次之后,从刚开始会与同学发生肢体冲突,平时压力较大的情况,变成了每次晚自修结束都会路过黄老师的办公室跟她打招呼,一拿到大学的录取通知书更是第一个就跑去告诉黄老师,人也变得越来越开朗。

一回回生涯规划 做学生的学业导师

    每年1 月份,黄茜蕾老师便开始着手指导班级里的学生三位一体的报名、面试等工作,高考结束后一直到8月份,则义务给学生开展志愿填报的指导。

    黄老师告诉记者,之所以会开始接触学生的学业生涯规划,还是因心理咨询而起的缘分。那时,她因心理咨询认识了一位长年做生涯规划指导的老师,于是最开始用半年的时间在网络上系统地学习了生涯规划的相关知识,后又参加了市考试院组织为期多周的关于志愿填报的课程。后续,她还积极参加各类心理健康与生涯教育的培训,先后获得国家中级生涯规划师、青少年学业规划指导师证书,今年还获得了全国社会工作师的职业资格证书,目前还在积极地申请高考志愿填报咨询师的证书。

    作为国家中级生涯规划师,她也在学校发挥自己的专业优势,探索出“生涯规划+心理健康”的德育新方式,为学生进行服务。所带的2017 届高三学生,班级里有14 名艺术生,她在学生们艺考结束后,常常自发地利用周末和晚自修的时间为这些同学进行辅导,从一对一个性化的学业指导,到志愿填报的指导,可谓是事无巨细,最终这些同学大多考上了心仪的985211 大学,就连一位成绩不太理想的同学也顺利考入了浙江理工大学。这一年,她说当年班主任考核的“特等”荣誉,成了对她最好的鼓励。

家校互动获点赞 班会课上有一套

    除了心理健康指导和生涯规划,她还将班级团体辅导、个体辅导和家校互动活动三者结合起来。特别是家校互动,她不仅开设家长学堂,线上在直播间开讲座,与家长聊孩子的生涯规划、考前心理疏导、学选考前后的心理调适等话题,还在网上同步直播班会课,让家长了解班里的动态。线下,她则举办沙龙活动,针对亲子沟通、学生社会实践等内容与家长分享。其中网络课堂开设了五期,收获了不少家长的点赞。一位家长更是留言: “今天,终于看到了儿子对您的爱,让我嫉妒,因为他从没对我这样表达。他不善于表达情感,但他表达出了对您的爱;他不善于写作,但他写了这么多的文字;他不善于袒露内心,但他对您信任至极。”

    另外,在班级管理方面,黄茜蕾老师说自己特别注重打造班会课。多年下来,她手里已有一套系列化的班会课程,像“情商训练营”,是让学生懂得如何正确处理同学间的冲突、亲子关系、师生关系等;像“做最强的自己”,则是提高孩子时间管理、大脑管理、注意力、记忆力管理的;像“学习共同体”,则是让孩子认识自己,进行学业测评,了解学业中的薄弱环节,并开展语文越读越乐、历史七个一竞赛(如画地图竞赛、思维导图竞赛等)、数学小导师讲题、地理模型竞赛等。2017年,她所带的班级获得了市直先进班集体的称号。

在学科领域深耕 指导学生多面发展

      20 项综合荣誉,60 项以上学科专业荣誉,自工作以来,黄茜蕾老师也不断在自己的学科领域深耕细作。她多次参加学科素养能力评比、优秀课例、案例、论文、课题、课件、精品课程等各类评比,共承担了6 次市级公开课教学任务与4次市级讲座。有9篇论文、4 篇课例、3 项课题、10 篇教学案例、2个课件与教学软件、1个精品课程和1项命题获得市级及以上荣誉。其中,2009 年获得市直高中历史教师新课程教学能力评比一等奖;《谈高中历史教学与美育的融合》获班主任工作研讨会论文浙江省一等奖;教学案例《图文析史 —谈古代中国的商业经济》获市一等奖;教学软件《古代中国的政治制度》获省二等奖;课程《童谣中的古温州印象》入选省网络精品课。

    除了自身的成长学习,黄老师也坚持利用课余时间指导学生进行社会实践活动和研究性学习,让多批学生在省市级评比中获奖。2004 年,她指导学生所做的《永嘉古村落之芙蓉村考察报告》,获得了温州市普高研究性学习成果评比一等奖,2005 年的《芙蓉古村拾贝》则获浙江省中学生历史研究性学习论文评比获一等奖。她自己也多次获得温州市直暑期社会实践优秀团队指导老师、温州市暑期社会实践优秀调查报告指导师。

 

                                                                   (本文原载《温州晚报》2019-01-31  15   晚报记者  施滢滢


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