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广西教育教研院课题组成员来我校开展学习研讨活动

时间:2019-11-07 浏览量: 作者:

 

115日下午,广西教育研究院组织《广西普通高中学科教学关键问题实践研究》课题组成员赴我校交流研讨。广西教育研究院代表团在陈发明副校长的带领下参观了美丽的八高校园,陈校长向代表团详细地介绍了我校的校容校貌、文化景观等,代表团对温州八高美丽校园、校园文化建设给予了高度评价。下午一点四十五分恰逢我校激情诵时间,朗朗书声吸引了代表团驻足观看,他们表示我校学生诵读情绪饱满,十分震撼。

 

此次交流活动分为观课、座谈和经验介绍三个环节。首先,6个学科组开课,展示我校问题导学小组合作”的课堂教学模式体现我校课堂教学改革理念;其次,6个学科组老师与听课老师分别进行交流访谈各教研组长针对学生合作没有合作的本质区别我校教研组日常建设及亮点以及广西代表团的疑问进行探讨与交流。最后,我校向代表团介绍本校课程体系以及应对高中新课标、新高考改革的经验做法。

以下是来自6个学科组的报道:

我校高二语文备课组郑丽娟老师向广西代表团及本校语文老师展示了《见“微”知著——视听媒体下的微表达》的公开课,妙趣横生,别开生面。郑丽娟老师从“一个茶杯”引入,引导学生从细致观察中探寻背后深意;再通过一则短片《包宝宝》,引导学生以小组合作的形式为该片拟题并展示。各个小组成员积极参与,展示环节同样精彩纷呈。最后,从“微讨论”到“微写作”,将讨论中迸发的妙语巧思落实成百来字的片段,层序渐进,激发学生思维广度和深度。在随后的研讨中,语文教研组组长俞红娟老师介绍我校教研组日常建设,如举办读书沙龙、辩论赛等,并就来访老师们所提出的遇到的“关键问题”,诸如如何保证激情诵读状态佳、小组合作开展如何规范等做了答复。之后双方共同研讨新课改背景下教学方向和具体实施。

数学组活动由广西教育评估院王辛酉老师以及数学组部分老师参加。周海波老师在高一(11班带来了《一元二次方程(不等式)的含参问题》一课。首先,周老师从简单的含参不等式问题引入,对定义域加以调整。之后学生通过充分的讨论,总结分类讨论的注意事项并讨论标准与交并问题然后周老师又引导同学们思考参变分离为解题带来的便利。当定义域出现符号变化时,感受到了两种方法的各自优缺点;不等式的问题也可以迁移到方程上来,这也是对当堂知识的一个有效巩固。最后,周老师用学生自己来设计一道题的方式来总结这堂课。学生讨论激烈,设计的题目很是出彩。随后的评课研讨活动由高一备课组郑炜老师主持。广西代表团老师们对八高“问题导学,小组合作的”课堂教学模式很是感兴趣,双方老师就一些实际操作中的问题进行了深入交流;周海波老师也从自己班主任的角度分享了自己开展小组合作中的一些感受。王辛酉老师对学生在课堂上展现出来的积极的活动状态表示肯定!随后,老师们就初高中衔接、新课改等问题进行了深入探讨。

英语组钟梦炜老师利用第五单元话题theme park在高二(13)班上了一节邀请信应用文评析课。该课以学生为中心主体,以解决学生在该类应用文写作中出现的问题为主要目标,整堂课聚焦于该类型应用文的语言、内容和框架,让学生通过小组合作的形式发现范例中的问题、通过再次阅读单元阅读文本和学生优秀习作学习话题相关表达和句型。最后,通过小组合作形式对范例中的文章进行润色与提升。课后,英语组的老师们与广西代表团的老师们就高中英语的教学进行了一系列交流。广西代表团老师们围绕新高考带来的困惑进行了提问,英语教研组组长吴文华老师与客人分享了许多英语组的经验和做法,如高中英语写作在平时教学中的渗透、写作微技能的提升、教师本人写作能力的提升等等。本次活动旨在探讨新高考背景下如何在平时的课堂教学中渗透写作的微技能和能力培养,广西代表团的老师表示受益匪浅。

来自高一物理备课组的汤嘉倩老师在高一(6)班上“平衡问题的复习课”,她从受力分析的方法导入,再到结合受力分析,选择用合成法或分解法处理物体平衡问题,从静态的平衡问题延伸到动态的平衡问题;在小组讨论环节,汤老师结合“小白板讨论”的形式,让学生在共同作图、分析、计算中掌握处理物体平衡问题的方法。本节课始终贯彻了“问题导学,小组合作”的课堂教学模式,以教师讲解与学生自主讨论分析相结合,利用“小白板讨论”的形式,将小组里的六个人紧密的集合在一起。该节课讨论效果显著,小白板便于学生之间展示交流。课后,由八高物理组教研组长林学银老师向广西老师介绍八高物理组课改的教学模式,名称为高中物理“学.导.研”教学法。该教学法的流程如下:课前自主学习(学案)→情景导入→提出问题→小组合作探究(包括讨论探究和实验探究)→展示成果→课堂检测→课后巩固。广西代表团老师表示小组合作的形式能让所有学生投入到课堂中,促使学生主动学习,学生学习的积极性也更加高涨。

政治组青年教师蔡舒玮展示了一堂充分体现“问题导学、小组合作”课堂改革理念的哲学复习课。蔡老师用温州的一组老照片导入课堂,向同学们展示了温州70年来的变化,让同学们由心而发感受到了新中国成立70周年以来国家的飞速发展以及人民生活水平的提高。借助小组合作,课堂活动围绕两个探究活动展开,一是用社会存在和社会意识的辩证关系分析七十年的奋斗历程和奋斗精神的关系;二是聚焦农村改革,运用社会基本矛盾的知识结合小岗村的改革发展历程,说明唯改革才有出路的合理性。在两个探究活动中间穿插着学考真题与变式题的训练,及时检测学生核心知识点的掌握情况。课堂活动环环相扣,由浅入深,展现了一节贯彻温八高课改理念的哲学复习课。在课后交流中,政治教研组组长叶招财老师向代表团的政治学科老师们介绍了我校的课改模式,展示了政治教研组课改的阶段性成果,分享了新高考改革后政治学科教学经验。在交流过程中,老师们结合自己的教学经验与已有的理论基础展开了热烈地探讨,交流活动画上了圆满的句号。

生物组青年教师张伟健老师在高二(5)班开了一堂以“问题导学、小组合作”为模式的种群复习课。座谈交流会上,来自广西教育教研院兰瑛老师点评了张伟健老师的种群复习课。她高度赞扬了伟健老师和这堂课,认为这位“年轻教师并不年轻”。兰瑛老师认为本节课是从学生角度出发,把课堂放手交给学生,让学生进行了深度学习,而以往传统模式的课堂只有老师的深度学习;这节课重难点突出,以浙江省华南梅花鹿作为主线贯穿整堂课,最后回归应用。随后高二生物备课组组长陈晓群老师介绍了我校课改思路以及高二备课组所做的措施。她说在我校推行的问题导学和小组合作为模式的改革思想下,我校课堂基本可以分为教师导学、小组合作、小组展示提炼升华等几个环节。代表团对我校的小组合作模式给予了充分肯定,认为这是让学生进行深度学习的非常有效的模式。

随后,广西代表团老师们汇聚学校正则楼的会议室参加学校教学经验交流会。交流会由在我校办公室主任张建龙老师主持、由课程建设处章丽明主任主讲。本次交流主题为《新课标、新高考背景下学校教学经验交流》,章主任极其耐心并详尽地讲解了浙江省新高考模式的变化、新高考下学校课程建设与实施、新高考下学校教学质量评价制度的构建以及分享了我校的精准教学成果与成绩。与会老师听的非常投入,他们表示我校在新高考背景下开展的课程改革教学效果显著,“问题导学,小组合作”课堂模式体现了全员参与,人人成功的特色,非常值得借鉴和学习。

真诚的分享饱含着八高人对八高课改探求的自信与骄傲。通过此次活动我们更加坚定信念,课改的步伐将会走得更稳更远!

 

 

 

 

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